Здравствуйте,уважаемые родители,коллеги и посетители нашего блога!!! Мы рады приветствовать Вас! Здесь Вы найдёте много полезной информации. Желаем удачи!!!

понедельник, 24 ноября 2014 г.

О социальной поддержке семей


С 1 января 2015 года начнется реализация Закона Челябинской области от 15.12.2011 № 251-ЗО «О дополнительных мерах социальной поддержки семей, имеющих детей, в Челябинской области» (далее – Закон). Закон устанавливает дополнительные меры социальной поддержки семей, имеющих трех и более детей, реализуемые путем предоставления областного материнского (семейного) капитала (далее – материнский капитал). Право на получение материнский капитал имеют граждане Российской Федерации, проживающие на территории Челябинской области, в семьях которых размер среднедушевого дохода не превышает величину прожиточного минимума на душу населения, установленную в соответствии с законодательством Челябинской области.

Право на материнский капитал имеют женщины, родившие третьего ребенка, начиная с 01.01.2012 г. Отец имеет право на материнский капитал только в случае, если мать детей умерла, ограничена или лишена родительских прав. А также в случае, если мужчина является единственным усыновителем третьего ребенка (матери нет).


Средства материнского капитала могут использоваться:

1) на оплату обучения детей (в том числе старших детей) в школах, техникумах, институтах;

2) на оплату проживания в общежитии 
в период обучения;

3) на оплату медицинских услуг родителям и детям:
- диагностику, лечение, экспертизы, оказываемые амбулаторно и стационарно;
- на оплату стоимости проезда на воздушном, железнодорожном, водном транспорте, в том числе при наличии медицинских показаний и сопровождающему лицу; 

- оплату проживания сопровождающего лица (не более 5 000 руб. в сутки).

Обращаться за предоставлением материнского капитала необходимо 
в Управление социальной защиты населения по месту регистрации матери. С перечнем документов, необходимых для оформления материнского капитала можно ознакомиться 
в Административном регламенте предоставления государственной услуги «Распоряжение средствами (частью средств) областного материнского (семейного) капитала».

Ознакомиться с документом

понедельник, 17 ноября 2014 г.

Фотоотчет с праздника осени в подготовительной группе

Приглашаем на день матери!

Уважаемые родители! Приглашаем Вас на праздник, посвященный дню матери:

Младшая группа - 27 ноября в 15.30
Средняя группа - 26 ноября в 16.00
Старшая группа - 25 ноября в 16.00
Подготовительная группа - 27 ноября в 16.30


Лексическая тема: Транспорт

Расскажите ребенку о разных видах транспорта:

Назовите наземный, подземный, водный, воздушный, военный, пассажирский, грузовой транспорт.

Назовите транспорт, которым вы пользуетесь чаще всего.

Назовите части разных видов транспорта:фары, бампер, крылья, шасси, иллюминаторы, каюта, нос, палуба.

Назовите профессии людей работающих на транспорте. Объясните, что входит в обязанности пилота, капитана, машиниста, кондуктора, стюардессы, проводника…

Расскажите о правилах дорожного движения. Почему их нужно соблюдать? Кто следит за их исполнением?  Кто регулирует движение самолетов, поездов (диспетчер).

 Образуйте сложные слова:

Возит большие грузы – большегрузный
С двумя колесами –
С тремя колесами –
Перевозит много тонн – многотонный
Сам летает –
Возит мусор – мусоровоз
Возит воду-
Возит с помощью пара-
Возит с помощью электричества-

Подберите прилагательные для описания автомобиля, самолета, поезда. (Самолет – реактивный, серебристый, сверхзвуковой, пассажирский, стремительный…)

Подготовьте рассказ о разных видах транспорта.

Пальчиковая гимнастика

«На заправке».

Все машины по порядку - крутят изображаемый руль
Подъезжают на заправку.
Бензовоз, мусоровоз, - Загибают на обеих руках пальчики на каждое название машины.
С молоком – молоковоз,
С хлебом свежим – хлебовоз
И тяжелый лесовоз.

Отгадай загадки!

Это просто супер дом!
Очень много людей в нем.
Обувь его резиновая,
А еда у него бензиновая.

В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит (поезд).

Дом по улице идет,
На работу всех везет,
Носит обувь из резины,
А питается бензином. ( автобус)

Едет он, усатый,
Полный и пузатый,
Люди в нем сидят,
Смотрят и стоят. (троллейбус)

Шуршат четыре шины
В дороге у … (машины).

Д\и «Четвертый лишний»
Назови лишний вид транспорта, объясни, почему

Автобус, грузовик, самолет, машина.
Лодка, пароход, ледоход, корабль.
Ракета, самолет, воздушный шар, вертолет.

Физминутка.

«Мы – шоферы».

Едем, едем на машине, - крутим воображаемый руль
Нажимаем на педаль. - ногой нажимаем на воображаемую педаль
Газ включаем, выключаем, - правой рукой движение вперед - назад
Смотрим пристально мы в даль. - левую руку приложить ко лбу
Дворники счищают капли. - движения руками вправо - влево
Вправо, влево. Чистота!
Волосы ерошит ветер. - ерошим волосы
Мы шоферы – хоть куда! - рука вперед, пальцы в кулак, большой палец выставить вверх

Состоялось заседание ЧРОО «Совет родителей Челябинской области»

13 ноября состоялось заседание Челябинского городского совета родителей ЧРОО «Совет родителей Челябинской области».

С докладом «Состояние и перспективы развития муниципальной системы образования» выступила начальник Управления по делам образования города Челябинска, Светлана Викторовна Портье. Прозвучали доклады специалистов Министерства образования и науки Челябинской области и Управления по делам образования г. Челябинска.


Подробнее

воскресенье, 16 ноября 2014 г.

Поздравляем с международным днем логопеда!


«Золотая черепаха» в Челябинске

13 ноября в Челябинске откроется выставка «Золотая черепаха».

«Золотая Черепаха» — это самый крупный культурный эколого-просветительский проект в России, посвящённый дикой природе. Международный фестиваль в этом году прошёл в Москве, в Центральном доме художника, уже в восьмой раз, и теперь итоги его главного события — фотоконкурса— показаны на передвижной выставке, которая путешествует по регионам России, а затем отправится за рубеж.

Цель проекта — пропаганда бережного отношения к окружающему миру. На фотографиях показаны дикие животные и природа не только нашей страны, но почти всех уголков мира. Неудивительно – конкурс давно стал международным. В этом году в нём приняло участие 1922 фотографа, работающих в жанре природного репортажа, из 77 стран мира. Из более чем 12 000 фотографий международным жюри было отобрано около двухсот лучших работ в 12 номинациях — «Человек и природа», «Звери», «Портрет животного», «Микромир», «Подводный мир», «Птицы», «Магия растений» и других.

Как всегда, участие в конкурсе мог принять любой. Так, в младшую группу молодежной программы фестиваля попал снимок четырехлетнего автора. Что же касается победителей, то всё чаще ими становятся иностранцы. В этом году всего один россиянин, Павел Греков из Московской области, стал лучшим в номинации «Звери» с работой «Мир глазами зубра». Остальные победители — из Испании, Венгрии, Швейцарии, Норвегии, Франции, Нидерландов, Казахстана. Престиж конкурса растет с каждым годом, и это привлекает все больше участников со всего мира, в том числе и ведущих иностранных фотографов.

Генеральный директор фестиваля Александр МЯСКОВ рассказывает:

— В этом году впервые прошёл конкурс живописи и графики, еще появятся номинации «ART-дизайн», «Документальное кино» и «Литература о дикой природе». Но главным остаётся фотоконкурс. Для того, чтобы снимать дикую природу, нужно, прежде всего, ее знать. Настоящий фотограф дикой природы очень этично относится к ней, фотографирует не вредя. Если вы это понимаете, то совершенно не важно, какая техника в руках. Главное оказаться там, где получится правильный кадр.

На выставке в Челябинске будет представлено более ста фотографий. Для школьников младших классов подготовлена специальная программа с мастер-классами и изготовлением текстильной игрушки "Птица".

Адрес музея: Челябинск, ул. Труда, 100
Режим работы: с 10:00 до 19:00
Кассы открыты с 10:00 до 18:00
Без выходных
Первый понедельник месяца – санитарный день
Телефоны: +7 (351) 263 - 08 - 32; 265 - 23 - 88
Звонить в рабочие дни с 9:00 до 18:00



Источник

вторник, 4 ноября 2014 г.

С днем народного единства!

Лексическая тема: Перелетные птицы

Осенью насекомые прячутся, птицам нечем питаться, поэтому они улетают.

Утки, гуси и лебеди улетают вереницей - верёвочкой.
Ласточки и скворцы улетают стаей.
Журавли улетают клином - углом.
А кукушки улетают поодиночке.

Подбери признаки:

ласточка – проворная, быстрокрылая, заботливая, белогрудая, забавная…
лебедь -                                                журавль -                                             кукушка -
Подбери действия:
ласточка – летает, щебечет, строит гнездо, выводит птенцов, заботится, добывает корм…
соловей -                                                                 цапля -


Образуй признак: Чья шея?
лебедь – лебединая …, соловей — …, журавль — …, утка — …, птица — ….

Назови птенцов:
грач – граченок, утка — …, кукушка — …

Один – много (множественное число):
лебедь – лебеди,  птица — …, грач — …, скворечник — …, журавль — …, соловей — …, перо – …, аист — …, клюв — …

Есть – нет (родительный падеж):
лебедь – нет лебедя,  птица — …,  грач — …,  скворечник — …,  журавль — …, соловей — …, перо – …, аист — …, клюв — …

Нарисуй или вырежи изображения перелетных птиц и назови их части: голова, туловище, хвост, крылья, клюв, перья, лапки, когти.

Кто как голос подает:

Кукушка – кукует.
Ласточка – щебечет.
Скворец – поет.
Журавль – курлыкает.
Утка – крякает.
Гусь – гогочет.

Назови четвертый лишний, объясни, почему:

Сорока, ворона, синица, ласточка (ласточка – перелётная птица, остальные зимующие).
Жаворонок, воробей, грач, скворец.
Ворона, утка, голубь, воробей.
Грач, синица, ласточка, кукушка.
Сорока, воробей, дятел, стриж.
Голубь, лебедь, цапля, журавль.

Отгадай и выучи загадки: Я проворна, легкокрыла, Хвост раздвоен, словно вилы. Если я летаю низко, Значит, дождик где-то близко. На шесте дворец, Во дворце певец, А зовут его …
Без рук, без топорёнка
Построена избёнка.
(Гнездо.)

Явился в жёлтой шубке,
Прощайте, две скорлупки.
(Птенец.)

На шесте дворец,
Во дворе певец,
А зовут его…
(Скворец.)

Белоклювый, черноглазый,
Он за плугом важно ходит,
Червяков, жуков находит.
Верный сторож, друг полей.
Первый вестник тёплых дней.
(Грач.)

Расскажи о своей любимой перелетной птице по плану:

Прочитайте ребенку сказку и помогите ему пересказать её:

Гуси-лебеди

Жили-были муж да жена. Были у них дочка Машенька да сын Ванюшка. Собрались раз отец с матерью в город и говорят Маше:
— Ну, дочка, будь умницей. Никуда не уходи, береги братца. А мы вам с базара гостинцев привезем.
Отец с матерью уехали, а Маша посадила братца на травку под окном и побежала к подружкам. Вдруг откуда ни возьмись налетели гуси-лебеди, подхватили Ванюшку, посадили на крылья и унесли. Вернулась Маша, глядь — братца нет. Кинулась она туда, сюда — нигде Ванюшки не видно. Стала Маша плакать, да слезами горю не поможешь. Сама виновата, сама и найти братца должна.
Выбежала Маша в чистое поле, видит — метнулись гуси-лебеди и пропали за темным лесом. Догадалась Маша, что это гуси-лебеди унесли ее братца, и бросилась догонять их.
Бежала, бежала, видит — стоит в поле печка. Маша к ней:
— Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
— Подбрось в меня дровец, — говорит печка, — тогда скажу!
Маша поскорее дровец нарубила, в печку подбросила. Печка сказала, в какую сторону бежать. Побежала Маша дальше, видит — стоит яблоня, вся румяными яблоками увешана, ветки до самой земли склонились. Маша к ней:
— Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
— Стряси мои яблочки, а то все ветки погнулись.
Стрясла Маша яблочки, яблоня ветки подняла, листики расправила, Маше дорогу показала. Бежит Маша дальше и видит: течет молочная речка — кисельные берега. Маша к ней:
— Молочная речка — кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?
— Упал в меня камень, — отвечает речка, — мешает молоку дальше течь. Сдвинь его в сторону — тогда скажу, куда гуси-лебеди полетели.
Сдвинула Маша камень в сторону, зажурчала речка, сказала Маше, куда ей бежать, где гусей-лебедей искать.
Бежала, бежала Маша и прибежала к дремучему лесу. Смотрит Маша — стоит избушка на курьих ножках, сидит в той избушке баба-яга, пряжу прядет. А Ванюшка возле крылечка золотыми яблочками играет.
Подкралась Маша тихонько, схватила братца и побежала домой.
Глянула баба-яга в окно: нету мальчика. Кликнула она гусей-лебедей и послала в погоню.
А Маша бежит, несет братца, ног под собой не чует. Глянула назад — увидела гусей-лебедей... Что делать? Побежала она к молочной речке — кисельным берегам.
— Речка, речка, — просит Маша, — спрячь нас!
Речка посадила ее с братцем под крутой бережок, от гусей-лебедей спрятала. Гуси-лебеди Машу не увидали, мимо пролетели. Вышла Маша из-под крутого бережка, поблагодарила речку и опять побежала. А гуси-лебеди увидали ее — воротились, летят навстречу.
Подбежала Маша к яблоне:
— Яблонька, яблонька, спрячь меня!
Яблонька заслонила ее ветками, прикрыла листочками. Гуси-лебеди покружились, покружились, не нашли Машу и Ванюшку и пролетели мимо. Вышла Маша из-под яблони, поблагодарила ее и опять пустилась бежать. Гуси-лебеди снова увидали ее — и ну за ней! Хорошо, что печка рядом. Маша к ней:
— Печка, печка, спрячь меня!
Печка ее спрятала, заслонкой закрыла. Гуси-лебеди к печке подлетели, давай заслонку открывать, да не тут-то было. Сунулись они в трубу, да в печку не попали, только крылья сажей вымазали. Покружились они, покричали, да так ни с чем и вернулись к бабе-яге...
А Маша и братец вылезли из печки и пустились домой во весь дух. Тут скоро и отец с матерью вернулись из города, гостинцы привезли.

Постройте совметно с ребенком расссказ по сказке:
С чего начинается сказка? Кто может выступить в роли сказочника и начать рассказывать сказку?
Что сделала Маша, когда гуси – лебеди украли брата?
Кто помог ей сначала?(Кто помог ей потом? . Кто еще помог Маше?)
Куда пришла Маша и что там увидела? (избушку)
Что сделала девочка, когда увидела брата?
Кто помчался в погоню за детьми?
Кто опять помогал Маше и прятал ее от гусей? (Маше опять помогала речка, яблонька и печка.)
Удалось ли гусям отнять Ванюшку?
Чем закончилась сказка?( Машенька и Ванюшка прибежали домой, а тут и родители приехали и привезли им подарки.)



 Источники: http://logoportal.ru/domashnie-zadaniya-po-leksicheskoy-teme-pereletnyie-ptitsyi/.html, http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/05/29/leksicheskaya-tema-pereletnye-ptitsy, http://www.liveinternet.ru/users/valentinaw/post265616845/

воскресенье, 2 ноября 2014 г.

Подводим первые итоги ФГОС вместе с Ольгой Борисовной Логиновой

Много копий было сломано до принятия нового Федерального Государственного Стандарта Образования, и пусть он далеко не всем нравился, документ был принят, и процесс перехода на ФГОС активно продолжается. Конечно, всех интересует как идет этот процесс, все ли риски были учтены и каких сторон внедрения больше - положительных или отрицательных. Сегодня, 28 августа в 16.00, мы приглашаем вас на лекцию Ольги Борисовны Логиновой, научного консультанта научно-образовательного центра ОАО «Издательство «Просвещение»: "Первые итоги введения ФГОС (по результатам мониторинговых исследований)".

Основные вопросы лекции:

- Краткая характеристика ФГОС: смысл введения и основные особенности
- Краткая характеристика инструментария мониторинговых исследований оценки качества - образования: общие подходы, процедуры и измерительные материалы
- Некоторые результаты мониторингов оценки качества образования



Педсовет.орг