Здравствуйте,уважаемые родители,коллеги и посетители нашего блога!!! Мы рады приветствовать Вас! Здесь Вы найдёте много полезной информации. Желаем удачи!!!

Здравствуй, осень золотая!

воскресенье, 21 сентября 2014 г.

Лексическая тема: Осень


Какое время года сейчас? Почему, докажи. Обратите внимание ребёнка на признаки осени, которые мы замечаем в природе. Помогите ребенку запомнить, что осень можно разделить на раннюю и позднюю.
Повторите названия осенних месяцев.
Помогите ребенку запомнить названия месяцев. Объясните, что в сентябре дети идут в школу, на деревьях разноцветные листья, люди собирают урожай, дожди идут редко, в лесу люди собирают урожай грибов и брусники. Это ранняя осень Почему её называют золотой?

 В октябре дождливо, лужи, листопад, и многие деревья уже стоят без листьев, голые; птицы собираются в стаи и улетают на юг.

 В ноябре солнце светит все меньше, и совсем почти не греет, наступают заморозки, лужи замерзают, по утрам можно видеть лед, бывает, идет снег.



Выучите стихотворение: Проговаривайте, одновременно, подбрасывая мячик в руках:
Сентябрь, октябрь, ноябрь,
С дождем и листопадом,
И птицы улетают,
И детям в школу надо!
Разделите названия месяцев на слоги: сен-тябрь, ок-тябрь, но-ябрь.


Попробуйте составить описательный рассказ об осени, покажите ему картины с осенними деревьями, природой, готовящейся к зиме.
На прогулке потренируйте ребенка в умении узнавать деревья: клен, дуб, березу, рябину, тополь, осину, ясень. Покажите ребенку листья и плоды этих деревьев, используйте в описании слова: золотые, багряные, пунцовые, алые.
Подчеркните, что есть деревья, которые не меняют свой наряд и зимой, ни стоят зелёными круглый год – это хвойные деревья.


Подскажи словечко!
Птицы улетают,
Собралися в стаи,
Листья улетают,
Ветер их уносит.
Все это бывает,
Если с нами …. (осень)


Пальчиковая гимнастика:
Разбросала осень листья,    (сжимать-разжимать кулачки)
Разукрасила их кистью.      (руки вверх - вниз)
Мы в осенний лес пойдем,    (пальчики «шагают»)
Букет из листьев соберем!    (пальчики растопырить, соединить ладошки)
Лист березы, лист рябины, (загибать пальцы)
Лист дубовый, лист осины,
Рыжий тополиный лист        (руки на пояс)
На дорожку прыгнул вниз!   (прыгнуть и присесть)



Отгадай загадку про деревья!
Кудрявая, нарядная, белая ___________________
Могучий, огромный, столетний. ________________
Густая, пушистая, вечнозеленая, колючая. ___________________
Плакучая, раскидистая.  ________________________________


Назови ласково
Берёза - __________________         дуб - ______________________
Ель - _____________________        осина - ____________________
Рябина - __________________        яблоня - ___________________


Подбери родственные слова!
Дуб -  ________________               берёза -  ____________________
______________________                            ___________________________
______________________                            ___________________________


Конкурс поделок из природного материала

Уважаемые родители и дети!

Приглашаем Вас принять участие в конкурсе осенних поделок из природного материлала!

Осень — чудесная пора изобилия овощей и фруктов, шишек, опавших листьев и веток, а также других природных материалов, необходимых и так незаменимых для изготовления различных осенних поделок.

Проявите фантазию, выдумку, почувствуйте радость от совместного творчества со своим ребенком, а мы вознаградим всех участников призами!
Солнечной осени!. Осень картинки

Идеи для поделок можно почерпнуть в интернете:
http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%B8%20&lr=56

Фоторепортаж с выставки плодов и цветов - 2014

Осень скверы украшает
Разноцветною листвой.
Осень кормит урожаем
Птиц, зверей и нас с тобой.
И в садах, и в огороде,
И в лесу, и у воды.
Приготовила природа
Всевозможные плоды.
На полях идёт уборка -
Собирают люди хлеб.
Тащит мышка зёрна в норку,
Чтобы был зимой обед.
Сушат белочки коренья,
запасают пчёлы мёд.
Варит бабушка варенье,
В погреб яблоки кладёт.
Уродился урожай -
Собирай дары природы!
В холод, в стужу, в непогоду
Пригодится урожай!


понедельник, 15 сентября 2014 г.

В гостях у сказки

Уважаемые родители!

В нашем детском саду 6 октября состоится театрализованный спектакль "Сказка о солдате и соловье разбойнике".


Приглашаем родителей группы "Теремок" на родительское собрание

Уважаемые наши 
любимые родители!
На собрание в садик 
Прийти к нам не хотите ли?
Мы ждем Вас,
Распахнуты все двери!
Важные вопросы мы хотели
Обсудить на встрече вместе с Вами,
И заняться срочными делами.
Разобрать успехи малышей.
Приходите вечером быстрей!

Ждем Вас в среду в 17.15!


среда, 27 августа 2014 г.

Как помочь ребенку в период адаптации?

Рекомендации для родителей




Начало посещения ребёнком детского сада является новым этапом в его жизни, поэтому лучше подготовиться к нему заранее. Критерием благополучного психологического и физического состояния ребёнка является его успешная адаптация. В том случае, когда ребёнок не справляется с задачей адаптации к новым условиям, мы можем наблюдать симптомы трудной адаптации.

К ним относятся: 

- нарушение положительного эмоционального состояния ребёнка; 
- ребёнок много плачет, стремится к эмоциональному контакту с взрослыми или, напротив, раздражённо отказывается от него; 
- ребёнок испытывает сложности с установлением контакта с другими детьми; 
- нарушение аппетита; 
- нарушение сна; 
- болезненно протекает разлука с родными; 
- снижается общая активность; 
- общее подавленное состояние. 

Однако в силах родителей предотвратить подобные последствия посещения детского сада. Для этого специалисты рекомендуют предпринять следующие меры.

1. В первую очередь взрослые должны выбрать сад, который произведёт на них благоприятное впечатление, познакомиться с педагогами-воспитателями.

2. Приблизительно за месяц можно начинать подготавливать ребенка психологически - рассказать про то, что такое детский сад, кто туда ходит, что там происходит, желательно, как можно чаще гулять около него, чтобы малыш привыкал к территории. Родитель может поделиться с ребёнком собственными положительными воспоминаниями о пребывании в саду. Однако одновременно с этим нужно не перестараться - не стоит слишком часто акцентировать внимание на предстоящем событии, что может вызвать у ребенка страх и неуверенность в собственных силах.

3. Можно поиграть с ребёнком в игру «Детский сад». Роль малыша может выполнять или он сам или какая-нибудь игрушка. Покажите ему в игре, как можно познакомиться со сверстниками, как вступить в игру. Пусть в игре соблюдается ритм детсадовской жизни: куклы будут завтракать, делать зарядку, гулять, обедать, ложиться спать… Полезно продолжать игру и тогда, когда малыш начнет ходить в садик. В игре вам будет проще проследить, какие проблемы и трудности он испытывает, помочь ему справиться с ними.

4. В том случае, если детский сад находится поблизости от дома, в будущем детском коллективе у ребенка наверняка найдутся знакомые дети. Именно с ними он и будет общаться в первые несколько дней — до тех пор, пока не найдет себе новых друзей. В том случае, если группу не посещает ни один ребенок, который был бы знаком вашему малышу, лучше заранее познакомить его с кем-нибудь из ребят. Это поможет ему быстрее наладить общение в коллективе.

5. К режиму детского сада необходимо подготовиться также заблаговременно - обычно детей приводят к 8-9 утра, а забирают в 6 вечера, тихий час - с 13 до 15. Далеко не все дети привыкли вставать в 7 утра, поэтому перестраиваться под новый лад нужно начинать как минимум за 2-3 месяца. Отправляться ко сну лучше в 21.00.

6. В первые несколько дней ни в коем случае не следует оставлять ребенка более чем на 2-3 часа. Наблюдая за его реакцией, можно постепенно увеличивать время пребывания в детском саду. Рекомендации психологов следующие - около недели забирать ребенка из садика до дневного сна, далее (при нормальном состоянии малыша) около недели - сразу после полдника, а уже потом можно оставлять на дневную прогулку. Как правило, в первые дни дети устают как психологически, так и физически, поэтому при возможности хорошо устраивать "разгрузочные от садика" дни - один-два дня в неделю оставаться с ним дома.

6. Еда в детском саду отличается от домашней, поэтому родителям стоит заблаговременно подготовить ребёнка, приучая его к обычной и здоровой пище - супам, кашам, салатам и т.д. Если Ваш ребёнок не отличается хорошим аппетитом, стоит заранее поговорить с воспитателем – ни в коем случае не следует насильно заставлять ребёнка есть.

7. Стоит заранее приучать ребёнка к самостоятельности и навыкам самообслуживания. Совсем маленьким детям помогают одеться воспитатели, в более старшем возрасте ребенок должен уже кое-что уметь и сам. Безусловно, навыки самостоятельности прививаются не сразу. Однако в привычной домашней обстановке ребенку будет гораздо проще научиться надевать колготки, застегивать пуговицы и т.д.
8. Собираясь в детский сад, можно и даже нужно разрешать ребенку брать с собой какие-либо игрушки, чтобы он привнёс туда «частичку» родного дома. Пусть игрушка ходит с ребенком в детский сад «ежедневно» и знакомится там с другими игрушками. Расспрашивайте ребёнка, что с игрушкой происходило, кто с ней дружил, кто обижал, не было ли ей грустно (детям легче говорить о своих чувствах от имени игрушки).

9. Во время прощания с мамой часто ребенок начинает капризничать - держится всеми силами за маму, иногда даже громко кричит, рыдает и устраивает истерики. Нужно спокойно поцеловать малыша, помахать ему рукой и "передать" в надежные руки воспитателя (если он сам отказывается идти). Обычно дети, особенно ясельного возраста, плачут минут 5-10 и успокаиваются. Оставляя ребенка, главное — не исчезать внезапно. Ребенок должен видеть, что мама уходит и потом придет. Нужно подробно объяснить ребенку, что он будет сейчас делать: «Ты сейчас поиграешь, покушаешь, поспишь, а я пока схожу в магазин, куплю тебе что-нибудь вкусное. Потом ты проснешься, а я уже за тобой пришла».

10. В первые несколько дней ребенок чувствует себя в детском саду скованно. Постоянное сдерживание эмоций может привести к нервному срыву, поэтому в период адаптации ребенку просто необходимо «выпускать» эмоции в привычной домашней обстановке, не вызывающей скованности. Не ругайте его за то, что он слишком громко кричит или быстро бегает — это ему необходимо.

11. Когда ребенок находится вне детского сада, родителям нужно стараться посвящать ему как можно больше времени - гулять, играть, разговаривать.

12. Будьте в контакте с воспитателями – интересуйтесь поведением ребёнка в саду, его отношениями с взрослыми и сверстниками, обсуждайте возникающие проблемы.

Источник: http://www.couo.ru

Соблюдайте правила дорожного движения!

Уважаемые родители!


С 5 августа по 5 сентября 2014 года

на территории Челябинской области проводится

профилактическое мероприятие «Внимание – дети!»


Правильная и заблаговременная  подготовка самых маленьких пешеходов  - детей имеет особенное значение в решении проблемы обеспечения безопасности движения. Детей уже за воротами дома подстерегают серьезные трудности и опасности. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ Правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Предоставленные сами себе, дети, особенно младшего дошкольного возраста, мало считаются с реальными опасностями на дорогах, они не в состоянии правильно оценить расстояние до приближающейся машины и е скорость и переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. Они считают вполне естественным выехать на проезжую часть на детском велосипеде или затеять здесь веселую игру. Избежать этих опасностей можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с самого раннего возраста.













На третьем году жизни ребенка начинается воспитание общей культуры поведения. С этого времени должна начинаться и его подготовка к «пожизненной» профессии участника движения, пешехода. Именно в этом возрасте закладывается  фундамент жизненных ориентиров в окружающем, и все, что ребенок усвоит, прочно останется у него навсегда.
Обучение Правилам дорожного движения дает желаемый результат, если в повседневной жизни у детей формируется культура поведения, выдержка, дисциплина. В трехлетнем возрасте во время прогулок со взрослым следует обращать внимание малышей на движение пешеходов, транспорта, называть цвета светофора, знакомить со словами: «тротуар», «шофер», «автомашина», уточнять названия частей автомобиля: кабина, колеса, двери, окна и т. д.
 Постепенно у детей накапливается определенный двигательный опыт, обогащается словарный запас, воспитываются навыки пространственной ориентировки. Постепенно можно подводить детей к усвоению Правил дорожного движения, побуждать их активно пользоваться словами, обозначающими направление и местоположение предметов. Расширять представления детей: улица широкая или узкая, по проезжей части движутся машины, показать переход («зебра»). Употреблять и учить понимать понятия «здесь»,  «там», «вверху», «близко», «далеко». Детей необходимо знакомить с дорогой улицей, тротуаром, некоторыми видами транспорта. Они узнают, что люди ездят на легковых автомобилях, автобусах, трамваях. Грузы возят на грузовых машинах, автомобилем управляет шофер. Он осторожно ведет машину. Полученные знания закрепляются и расширяются в повседневной жизни  при каждом удобном случае воспитателями и родителями. Любое незначительное нарушение, допущенное взрослыми, является плохим примером для ребенка. Родители должны уделять большое внимание соблюдению детьми правил поведения на улице. Переходя с ребенком дорогу, взрослый должен обязательно держать его за руку, чтобы ребенок не испугался приближающейся машины. Надо объяснять детям, что нельзя выходить одним, без взрослых, на проезжую часть  улицы, а переходя учить его правильной реакции на сигналы светофора, идти спокойно, не торопясь.
Родители должны стать первыми помощниками воспитателей в деле обучения детей правилам безопасного поведения на улице, дорожного движения.